Battaglione Alpini Saluzzo. Prima e dopo Caporetto Parte I di 3 Il 24 ottobre 1917 è ormai lontano nel tempo, ma rimane come una data utile per rimembrare un momento difficile occorso alla nostra Nazione gettatasi in un conflitto armato assurdo per la generale impreparazione del nostro Esercito e per gli esiti assai incerti, aContinua a leggere “Battaglione Alpini Saluzzo. Prima e dopo Caporetto – Parte 1 di 3”
Archivi dei tag:Mario Bruno
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 4 di 7
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico Mario Bruno 31 Maggio 1992 Parte IV di 7 Volendo restare ancora nella concezione dello sviluppo mentale, nella maniera in cui viene prospettata da L.S. Vygotskij, è possibile attribuire al linguaggio una posizione di spicco nella definizione dello sviluppo delle funzioni psichiche superiori. La messaContinua a leggere “La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 4 di 7”
OLTRE LA MENTE MODULARE. Una prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva – Parte 2 di 5
Analisi e studio suAnnette Karmiloff-Smith OLTRE LA MENTE MODULAREUna prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva Bologna, Il Mulino, 1995(orig.: Cambridge, Massachusetts Institute of Technology, 1992) Parte II di 5 Il bambino come linguista I bambini che hanno un normale sviluppo non si accontentano di usare le parole e le strutture sintattiche giuste, ma trascendono il loroContinua a leggere “OLTRE LA MENTE MODULARE. Una prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva – Parte 2 di 5”
ESPERIENZE DI VITA (Bricco Bosi)
In tempi più felici trascorsi dieci anni, fra i più idilliaci della mia vita, fra i boschi della zona collinare dei Volos di Bagnolo Piemonte. La scuola, edificata per i bambini della zona nel 1967, era chiamata Scuola di Bricco Bosi, ma la località omonima si trovava un poco più a valle, allorché il primitivo edificio scolastico era alloggiato in una, chiamiamola baita, del luogo, senza pretese. Quando insegnavo ai Volos ebbi la ventura diContinua a leggere “ESPERIENZE DI VITA (Bricco Bosi) “
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 3 di 7
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico Mario Bruno 31 Maggio 1992 Parte III di 7 Ho tirato in ballo il termine “imprinting” e allora penso valga la pena soffermarvici un po’ poiché, come qualcuno sostiene, pare si verifichi in qualche misura anche nell’individuo umano oltre che negli animali in genere. DiremoContinua a leggere “La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 3 di 7”
OLTRE LA MENTE MODULARE. Una prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva – Parte 1 di 5
Analisi e studio suAnnette Karmiloff-Smith OLTRE LA MENTE MODULAREUna prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva Bologna, Il Mulino, 1995(orig.: Cambridge, Massachusetts Institute of Technology, 1992) Parte I di 5 Prefazione all’edizione italiana La ridescrizione rappresentazionale, ovvero come cervelli parzialmente strutturati si trasformano in menti creative Un argomento centrale del libro è che gli esseri umani vannoContinua a leggere “OLTRE LA MENTE MODULARE. Una prospettiva evolutiva sulla scienza cognitiva – Parte 1 di 5”
Individentità – Parte 2 di 2
Individentità Parte II di 2 Il percorso preconizzato da Stern, nella formazione di un Sé soggettivo, si snoderebbe nell’evoluzione di un Sé attraverso quattro periodi sensibili evolutivi che egli definisce: un Sé emergente (nei primi due mesi di vita del bambino), un Sé nucleare (dal secondo al sesto mese), un Sé soggettivo (dai 7 aiContinua a leggere “Individentità – Parte 2 di 2”
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 2 di 7
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico Mario Bruno 31 Maggio 1992 Parte II di 7 La descrizione dei sottostadi sopra riportata induce a rimarcare lo spessore educativo legato alla presenza di alcuni momenti salienti progressivi nel processo evolutivo, particolarmente sensibili alle cure di marca psicopedagogica: Si tratta, nell’esposizione sopra disposta, diContinua a leggere “La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 2 di 7”
Il Pensiero e la Parola
Il pensiero e la parola Il pensiero e il linguaggiosono per l’artistagli strumenti dell’arte.(da Oscar Wilde in “Il ritratto di Dorian Gray”) Nel concreto si danno due piani per la dissertazione sul rapporto esistente fra il pensare e il parlare al tempo della scuola. Il riferimento, in questa sede, è per l’età della Scuola dell’InfanziaContinua a leggere “Il Pensiero e la Parola”
Individentità – Parte 1 di 2
Individentità Parte I di 2 Inizio questa carrellata di pensieri miei in una grigia giornata di avanzata estate, mentre fuori piove e l’atmosfera intorno induce a elaborare qualche riflessione che spinge per mettersi in mostra. Inizio, dunque, con il titolo sotto la specie di neologismo, non difficile a interpretarsi: lo stimolo a parlare della persona,Continua a leggere “Individentità – Parte 1 di 2”
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 1 di 7
La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico Mario Bruno 31 Maggio 1992 Parte I di 7 “L’unico tipo efficace di istruzione è quello che precede lo sviluppo e lo guida”L.S. Vygotskij PREMESSA Apriamo questa disamina affrontando l’argomento con un linguaggio per certi versi esoterico, ma pur tuttavia con la cura di esprimerloContinua a leggere “La prevenzione primaria delle difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico – Parte 1 di 7”
IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 3 di 3
Analisi e studio suJerome S. BrunerJacqueline J. Goodnow, George A. Austin, Roger W. BrownIL PENSIEROStrategie e categorieRoma, Armando Armando Editore, 1973(Orig.: A Study of Thinking, John Wiley & Sons Inc.,New York, London, Sidney, 1956 – Trad. e note di Emanuele Riverso) Parte III di 3 Capitolo ottavo Uno sguardo d’assieme Ci sono alcune strategie cheContinua a leggere “IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 3 di 3”
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 4 di 4
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA BAGNOLO PIEMONTE – Biblioteca Comunale – Via Roma Parte IV di 4 Argomento n° 6 ARGOMENTI DI CONVERSAZIONE – Possibilità e dovere di far rifiorire la personalità del bambino in modo armonico e in tutte le sue manifestazioni. – Le possibilità espressive del bambino in età prescolare: valore e importanza diContinua a leggere “CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 4 di 4”
Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e Sanità
Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e Sanità Relazione pubblica Cuneo – Teatro Monviso – 21 Maggio 2004 L’argomento è la “disgrafia”, un terreno in verità poco visitato in ambito di prassi didattica, che richiede, pertanto, una serie di definizioni preliminari e di esplicazioni chiarificatrici attorno ai presupposti teorici sui quali si innesta laContinua a leggere “Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e Sanità”
IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 2 di 3
Analisi e studio suJerome S. BrunerJacqueline J. Goodnow, George A. Austin, Roger W. BrownIL PENSIEROStrategie e categorieRoma, Armando Armando Editore, 1973(Orig.: A Study of Thinking, John Wiley & Sons Inc.,New York, London, Sidney, 1956 – Trad. e note di Emanuele Riverso) Parte II di 3 STRATEGIA DI MESSA A FUOCO VARIABILE. La principale caratteristica diContinua a leggere “IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 2 di 3”
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 3 di 4
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA BAGNOLO PIEMONTE – Biblioteca Comunale – Via Roma Parte III di 4 Argomento n° 4 ARGOMENTI DI CONVERSAZIONE – Incidenza dell’inconscio nelle manifestazioni infantili. – Il Complesso di Edipo. TESTO E Sigmund Freud, c’è ancora? Forse sì, in qualche modo… Il mondo dell’inconscio. Il trauma psichico. La nozione di inconscio, diContinua a leggere “CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 3 di 4”
METACOGNIZIONE
METACOGNIZIONE (a cura di Mario Bruno, ottobre 1999) Queste pagine iniziali sono una presentazione sommaria di che cosa si intende per Metacognizione, Lungo le 13 puntate successive si forniranno esempi pratici e formulazioni concettuali ulteriormente sviluppate per una più agile e completa comprensione. La Psicologia cognitiva concepisce l’apprendimento come un processo attivo e suggerisce cheContinua a leggere “METACOGNIZIONE”
IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 1 di 3
Analisi e studio suJerome S. BrunerJacqueline J. Goodnow, George A. Austin, Roger W. BrownIL PENSIEROStrategie e categorieRoma, Armando Armando Editore, 1973(Orig.: A Study of Thinking, John Wiley & Sons Inc.,New York, London, Sidney, 1956 – Trad. e note di Emanuele Riverso) Parte I di 3 Prefazione Si parla di processi cognitivi considerati come strumenti diContinua a leggere “IL PENSIERO – Strategie e categorie – Parte 1 di 3”
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 2 di 4
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA BAGNOLO PIEMONTE – Biblioteca Comunale – Via Roma Parte II di 4 ARGOMENTI DI CONVERSAZIONE – La famiglia come primo e determinante centro formativo del bambino. – Gli errori nei quali è possibile incorrere nell’educazione familiare. TESTO La formazione della struttura neurologica del cervello, oltre che dalle stimolazioni ambientali, dipende inContinua a leggere “CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 2 di 4”
Guardiamo in Alto
Guardiamo in alto Gli inizi. Con l’espansione dell’Universo e con l’aumento del volume si ebbe contemporaneamente un incremento dell’energia del vuoto, la così detta “energia oscura”. Si valuta che la densità del contenuto di tutto l’Universo conosciuto sia per la maggior parte costituita da questa energia oscura. Quando noi, desiderosi di scoprire e di sapere,Continua a leggere “Guardiamo in Alto”
Che cosa sarà? Parte 3 di 3
Che cosa sarà? Parte III di 3 Eccomi allora alle formidabili intuizioni di Arthur Schopenhauer. Devo innanzitutto premettere che per Schopenhauer la realtà alla quale ci rivolgiamo esiste soltanto in quanto rappresentazione. In quale realtà, allora, siamo mai immersi? Forse in un presente, che è peraltro privo di estensione e di durata? Forse in unContinua a leggere “Che cosa sarà? Parte 3 di 3”
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 1 di 4
CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA BAGNOLO PIEMONTE – Biblioteca Comunale – Via Roma Parte I di 4 La parte descrittiva della sequenza qui proposta riprende una iniziativa diventata ormai quasi storica, perché risalente a quasi quarant’anni fa, sviluppata nel corso di un ciclo di informazioni dedicato a genitori con bambini piccoli e meno piccoli. Il contenutoContinua a leggere “CORSO DI PSICOLOGIA DELL’INFANZIA – Parte 1 di 4”
Perché Schopenhauer – Parte 4 di 4
Perché Schopenhauer Parte IV di 4 Il fondamento della Morale – Egoismo Ogni individuo vuole essere centro dell’Universo, pronto a distruggere il mondo pur di aumentare anche di poco la propria esistenza. Ma a qualcuno il mondo potrebbe apparire, dal lato estetico, una raccolta di caricature; dal lato intellettuale, un manicomio; dal lato morale, unContinua a leggere “Perché Schopenhauer – Parte 4 di 4”
Che cosa sarà? Parte 2 di 3
Che cosa sarà? Parte II di 3 La cosa più sorprendente è che questo mondo così controverso ci induce a porgere i nostri favori verso tutto ciò che è bello, attraente, piacevole, seducente e ammaliante. Siamo attratti dalla bellezza, ma ampiamente da quella fisica, materiale, quella che sollecita con immediatezza e pienezza i nostri sensi,Continua a leggere “Che cosa sarà? Parte 2 di 3”
Pensieri qua e là
S C I E N Z A La Scienza è figlia dell’Uomo ed evolve, asintoticamente proiettata verso una verità costantemente rimessa in discussione. Ci piace essere, probabilmente per una malformazione genetica, tra i matti, incapaci di approfittare della comodità della rivelazione che rende superfluo, e meramente descrittivo, il lavoro di ricerca… Qualsiasi fede strangola ilContinua a leggere “Pensieri qua e là”
Perché Schopenhauer – Parte 3 di 4
Perché Schopenhauer Parte III di 4 Dunque la Volontà, nostra più intima essenza, non soggetta al principio di ragione, si obiettivizza a determinati gradi (le idee) e si manifesta come forza naturale nei fenomeni (tempo, spazio, pluralità, causalità, materia) che sottostanno al principio di ragione. Tutte le cose del mondo sono obiettività di un’unica identicaContinua a leggere “Perché Schopenhauer – Parte 3 di 4”
Che cosa sarà? Parte 1 di 3
Che cosa sarà? Parte I di 3 Su Televideo, domenica 12 ottobre 2025, leggo: “Palazzone milanese in fiamme, tre morti. Le vittime sono padre, madre e figlio. Evacuate 50 persone. Forse si tratta di un gesto volontario. – Uccide la moglie malata e si suicida. – Nel Modenese, un ottantaseienne si getta dal balcone. –Continua a leggere “Che cosa sarà? Parte 1 di 3”
Sperimentare per meglio educare – Parte 2 di 2
Sperimentare per meglio educare Parte II di 2 In questo tipo di indagine si è deciso di caratterizzare in particolare l’aspetto concernente la produzione in codificazione del linguaggio scritto, senza peraltro trascurare l’insieme della problematica in oggetto. È stata pertanto condotta un’osservazione sistematica sulle posture adottate dal bambino nel suo atteggiamento grafomotorio di fronte allaContinua a leggere “Sperimentare per meglio educare – Parte 2 di 2”
Perché Schopenhauer – Parte 2 di 4
Perché Schopenhauer Parte II di 4 L’intuizione è la sorgente di ogni verità e il fondamento di ogni scienza. Nella scienza non tanto sono importanti i giudizi provati o le loro prove, quanto piuttosto quelli direttamente attinti dall’intuizione. Avere facoltà di giudizio vuol dire saper trasferire con precisione nella coscienza astratta ciò che è conosciutoContinua a leggere “Perché Schopenhauer – Parte 2 di 4”
Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 3 di 3
Analisi e studio suRemo Fornaca PROCESSI FORMATIVIComponenti, Dinamiche, Competenze Torino, Il Segnalibro, 1996 Parte III di 3 Formazione e presenze istituzionali. Gli esiti educativi, formativi, scolastici dipendono da molti fattori, però assumono una parte rilevante le condizioni economiche e gli assetti istituzionali. La famiglia. Tutti gli autori (a cominciare da Platone) che hanno posto inContinua a leggere “Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 3 di 3”
Sperimentare per meglio educare – Parte 1 di 2
Sperimentare per meglio educare Parte I di 2 Dalle mie esperienze di studio sia in ambito universitario sia nel seguire la mia passione che mi spingeva verso un’euristica poco visitata nel profondo del suo manifestarsi, quella del funzionamento della mente umana, nel mio ruolo di insegnante di Scuola primaria mi proposi di lavorare con ilContinua a leggere “Sperimentare per meglio educare – Parte 1 di 2”
Perché Schopenhauer – Parte 1 di 4
Perché Schopenhauer Parte I di 4 Cosa mi dice Schopenhauer? Sto iniziando la presentazione, a modo mio, del pensiero di un grande filosofo, Arthur Schopenhauer. Mi soffermo su questa figura della cultura mondiale, ammirato dal coraggio delle sue intuizioni, dalla genialità deduttiva e induttiva del pensiero, dalla profondità a cui egli perviene nel cercare diContinua a leggere “Perché Schopenhauer – Parte 1 di 4”
Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 2 di 3
Analisi e studio suRemo Fornaca PROCESSI FORMATIVIComponenti, Dinamiche, Competenze Torino, Il Segnalibro, 1996 Parte II di 3 III. Processi formativi. Per molti aspetti educazione e formazione si presuppongono, si implicano, convergono, per altri si differenziano. Per quanto riguarda l’educazione, la varietà delle definizioni (emergere di risorse interiori, sviluppo, maturazione, acquisizione di saperi, di comportamenti, diContinua a leggere “Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 2 di 3”
Ancora insieme! Noi, del XXIII AUC 1959
Ancora insieme! Noi, del XXIII AUC 1959 Sembra incredibile, ma quasi alla soglia dei 90 siamo riusciti ancora a ritrovarci in gaia e nostalgica compagnia. Siamo gli AUC del XXIII Corso Allievi Ufficiali di Complemento, anno 1959. Sono volati 66 anni e la nostra 15a Rimpatriata ha avuto realizzazione nei giorni 4 e 5 ottobreContinua a leggere “Ancora insieme! Noi, del XXIII AUC 1959 “
Le prime fasi della relazione educativa
Le prime fasi della relazione educativa In principio c’è l’attaccamento: L’attaccamento può essere ansioso: l’ansia è patologica quando è pervasiva (il bambino può temere di perdere la figura-oggetto d’amore anche se gli è vicina; o non la cerca quando si imbatte in un reale pericolo). Le minacce di abbandono e di perdita dell’amore sono pericolosissimeContinua a leggere “Le prime fasi della relazione educativa”
Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 1 di 3
Analisi e studio suRemo Fornaca PROCESSI FORMATIVIComponenti, Dinamiche, Competenze Torino, Il Segnalibro, 1996 Parte I di 3 La questione. Il libro ha obiettivi semplici, perché segue una linea di ricerca argomentativa, analitica e critica, mirando a individuare i possibili e più importanti elementi costitutivi dei processi formativi; ma anche complessi, per il fatto che taliContinua a leggere “Libri da leggere – PROCESSI FORMATIVI – Parte 1 di 3”
Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e Sanità. Come affrontarlo insieme?
Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e SanitàCome affrontarlo insieme? Nel mese di maggio 2004, nel mio ruolo di dirigente scolastico e di studioso di problemi attinenti all’età evolutiva, sperimentai una fase di collaborazione con l’A.S.L. di Cuneo, dalla quale ebbi l’invito a preparare un intervento sulla questione “apprendimento scolastico”. L’intervento si tenne pressoContinua a leggere “Il disturbo specifico di apprendimento fra Scuola e Sanità. Come affrontarlo insieme?”
Insegnare-apprendere: un approccio costruttivo
Riflessioni sull’A.S. 1999-2000Insegnare-apprendere: un approccio costruttivo I limiti imposti dai linguaggi che usiamo possono essere superati grazie a una maggiore consapevolezza linguistica. Uno dei principali ingredienti di una prassi educativa qualificante deve essere la riflessione sul pensiero. La realtà si crea, non si trova. La costruzione della realtà è il prodotto dell’attività del fare significato.Continua a leggere “Insegnare-apprendere: un approccio costruttivo”
Libri da leggere – L’EGITTO DEI GRANDI FARAONI
Analisi e studio suChristian Jacq(egittologo, saggista e romanziere) L’EGITTO DEI GRANDI FARAONI A. Mondadori, Milano 1998 Introduzione Vi furono 350 faraoni. L’Egitto è figlio del sole. È la forma visibile del dio Ra. I faraoni celebrarono la sopravvivenza eterna. Il 1798 fu l’anno della spedizione in Egitto. Jean-François Champollion interpreta la Stele di Rosetta scrittaContinua a leggere “Libri da leggere – L’EGITTO DEI GRANDI FARAONI”
Idee bizzarre
(proprio tanto?) La raccolta di detti e sentenze che va a seguire porta citata la fonte e l’autore. Nell’assenza di tale citazione, si intende di mia ispirazione. L’unico argomento decisivo che in tutti i tempi ha trattenuto gli uomini dal bere un veleno non è stato che esso uccideva, bensì che esso aveva cattivo sapore…Continua a leggere “Idee bizzarre”
LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE – Parte 2 di 2
Rievocazioni storiche della Scuola Italiana LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE(a cura di Mario Bruno – giugno 1999 – elaborazione parziale e libera da:Studi e documenti degli Annali della Pubblica Istruzione – 83 – Roma, 1998,“Gli Istituti Comprensivi. Innovazioni organizzative e curricolari nel quadro deiprocessi di cambiamento del sistema scolastico” – Firenze, Le Monnier,Continua a leggere “LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE – Parte 2 di 2”
L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 2 di 2
Uno studio su:Albert EllisL’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVACome pensare in modo psicologicamente efficaceCentro Studi Erickson, Trento, 1993(orig.: New York, 1990) Introduzione all’edizione italiana(Mario Di Pietro) Parte II di 2 “Insight” significa acquisire consapevolezza. La consapevolezza è il primo passo da compiere per uscire da una situazione di infelicità. Quanto più lucidamente siete consapevoli dei vostri pensieri, sentimentiContinua a leggere “L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 2 di 2”
Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 3 di 3
Uno studio su:Gregory BatesonVERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE(Orig.: Steps to an Ecology of Mind – 1972)Adelphi Edizioni S.p.a., Milano 1976(14a ediz. Gennaio 1997) Parte III di 3 Epistemologia ed ecologia Finalità cosciente e natura A metà del Settecento il mondo biologico appariva così: in cima alla scala c’era una mente suprema, che costituiva la spiegazione fondamentaleContinua a leggere “Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 3 di 3”
LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE – Parte 1 di 2
Rievocazioni storiche della Scuola Italiana LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE(a cura di Mario Bruno – giugno 1999 – elaborazione parziale e libera da:Studi e documenti degli Annali della Pubblica Istruzione – 83 – Roma, 1998,“Gli Istituti Comprensivi. Innovazioni organizzative e curricolari nel quadro deiprocessi di cambiamento del sistema scolastico” – Firenze, Le Monnier,Continua a leggere “LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NEL PROCESSO DI INNOVAZIONE – Parte 1 di 2”
L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 1 di 2
Uno studio su:Albert EllisL’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVACome pensare in modo psicologicamente efficaceCentro Studi Erickson, Trento, 1993(orig.: New York, 1990) Introduzione all’edizione italiana(Mario Di Pietro) Parte I di 2 L’assunto fondamentale della RET (Terapia Razionale Emotiva) sostiene che il nostro modo di reagire emotivamente ed il nostro comportamento non sono automaticamente determinati dagli eventi esterni, ma dallaContinua a leggere “L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 1 di 2”
Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 2 di 3
Uno studio su:Gregory BatesonVERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE(Orig.: Steps to an Ecology of Mind – 1972)Adelphi Edizioni S.p.a., Milano 1976(14a ediz. Gennaio 1997) Parte II di 3 Una teoria del gioco e della fantasia La comunicazione verbale umana può operare a molti livelli di astrazione tra loro contrastanti. Tali livelli si estendono in due direzioni: LaContinua a leggere “Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 2 di 3”
QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 5 di 5
Un’analisi situazionale e retrospettiva del disturbo di apprendimento-adattamento scolastico. Mario Bruno – Febbraio 1997 Parte V di 5 Ricerche sul campo applicate alla cooperazione fra pari nell’apprendimento scolastico hanno rimarcato l’attivazione di auspicate capacità relative allo svolgimento di un compito comune all’interno di coppie di bambini che cooperavano su canali di comunicazione narrativa. Le coseContinua a leggere “QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 5 di 5”
Ragione ed Emozione in Psicoterapia – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 2 di 2
Uno studio su:Albert EllisRagione ed Emozione in PsicoterapiaRoma, Astrolabio, 1989 (orig.: 1962) Parte II di 2 Terapia razionale e razionalismo L’attributo razionale-emotiva probabilmente descrive meglio di qualunque altro il mio lavoro in quanto connota una forma di terapia a orientamento perlomeno duplice. Infatti, indica chiaramente il metodo cognitivo-persuasivo-didattico-riflessivo di rivelare al paziente quali siano leContinua a leggere “Ragione ed Emozione in Psicoterapia – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 2 di 2”
Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 1 di 3
Uno studio su:Gregory BatesonVERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE(Orig.: Steps to an Ecology of Mind – 1972)Adelphi Edizioni S.p.a., Milano 1976(14a ediz. Gennaio 1997) Parte I di 3 IntroduzioneLa scienza della mente e dell’ordine Questi saggi, scritti nell’arco di oltre 35 anni, propongono, nel loro complesso, una nuova maniera di intendere le idee e quegli aggregati diContinua a leggere “Libri da leggere – VERSO UN’ECOLOGIA DELLA MENTE – Parte 1 di 3”
QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 4 di 5
Un’analisi situazionale e retrospettiva del disturbo di apprendimento-adattamento scolastico. Mario Bruno – Febbraio 1997 Parte IV di 5 b) Gli stili educativi. Nel corso dei primi anni di vita del bambino la famiglia adotta in genere un determinato stile educativo, per il motivo che esso le è congeniale, perché fa parte della cultura dominante delContinua a leggere “QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 4 di 5”
Ragione ed Emozione in Psicoterapia – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 1 di 2
Uno studio su:Albert EllisRagione ed Emozione in PsicoterapiaRoma, Astrolabio, 1989 (orig.: 1962) Parte I di 2 Introduzione Reasons and Emotions in Psychotherapy è il testo fondamentale della Rational-Emotive Therapy, una teoria e una prassi psicoterapeutica elaborate dallo psicologo clinico americano Albert Ellis negli anni ’50 e oggi all’avanguardia della nuova prospettiva cognitivo-comportamentale che si staContinua a leggere “Ragione ed Emozione in Psicoterapia – Uno Studio su Albert Ellis – Parte 1 di 2”
QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 3 di 5
Un’analisi situazionale e retrospettiva del disturbo di apprendimento-adattamento scolastico. Mario Bruno – Febbraio 1997 Parte III di 5 Ma, in fin dei conti, per quali vie si viene formando il Sé del bambino? Il modo in cui si forma il Sé del bambino ha molto a che vedere con la struttura di personalità dei genitoriContinua a leggere “QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 3 di 5”
DOVE GLI ANGELI ESITANO – Verso un’epistemologia del sacro
Libri da leggere Uno studio suGregory BatesonMary Catherine Bateson DOVE GLI ANGELI ESITANOVerso un’epistemologia del sacro Milano, Adelphi Edizioni, 1989(Orginale: Angels Fear. Towards an Epistemology of the Sacred, 1979) Introduzione Gregory si era via via reso conto che l’unità della natura da lui asserita in Mente e natura era comprensibile forse solo attraverso il genereContinua a leggere “DOVE GLI ANGELI ESITANO – Verso un’epistemologia del sacro”
QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 2 di 5
Un’analisi situazionale e retrospettiva del disturbo di apprendimento-adattamento scolastico. Mario Bruno – Febbraio 1997 Parte II di 5 6) Difficoltà o divergenza? La casistica dell’insuccesso scolastico è molto vasta, al punto che non sorprenderebbe, come sicuramente si è verificato in più di un caso, constatare il fallimento scolastico di un bambino che, a un certoContinua a leggere “QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 2 di 5”
Pregare
Leggo stamane, giovedì 14 agosto 2025, sulle fonti di informazione l’appello di Papa Leone XIV nell’accorato invito rivolto ai fedeli: “Supplicate Dio di donare la pace a tutti i popoli che vivono la tragedia della guerra”. Non posso fare a meno, immediatamente, di riflettere sulle parole di questo messaggio. La guerra: da quando l’uomo haContinua a leggere “Pregare”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 12 di 12
Immagine di Copertina tratta da UNID. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 1 di 5
Un’analisi situazionale e retrospettiva del disturbo di apprendimento-adattamento scolastico. Mario Bruno – Febbraio 1997 Parte I di 5 1) Che cos’è l’insuccesso scolastico. Quando un bambino non riesce a scuola viene subito da parlare di difficoltà di apprendimento: il bambino incontra un muro, deve far fronte a situazioni più grandi di lui, dalle quali èContinua a leggere “QUESTO RAGAZZO NON VA BENE A SCUOLA – Parte 1 di 5”
Apocalisse… il prologo? Parte 3 di 3
Terminata la lunga carrellata dei mali che affliggono l’umanità intera, vengo alle ultimissime notizie raccolte, nella speranza che qualcosa dia un sentore di cambiamento, in meglio intendo. Specialisti nel distruggere la propria dimora. Mi sono espresso più volte sui problemi che riguardano il futuro dell’umanità, ma, come pare ovvio, io sono nessuno e quindi hoContinua a leggere “Apocalisse… il prologo? Parte 3 di 3”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 11 di 12
Immagine di Copertina tratta da Andevour. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 4 di 4
Giuseppe Cesare Abba Riduzione e sintesi da:Terza edizione con aggiunteBolognaDitta Nicola Zanichelli(cesare e Giacomo Zanichelli)1891AG. Carducci Parte 4 di 4 Il 1° di ottobre, alle 3 antimeridiane, si videro il col. Bassini e Cossovich. La tromba della sveglia di Viscovo richiamò tutti. Nella piazza del Palazzo Reale, in Caserta, presente, di riserva, quasi tutta laContinua a leggere “Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 4 di 4”
Apocalisse… il prologo? Parte 2 di 3
E qui da noi, che succede? L’Ufficio Studi della Cgia comunica: Il volume d’affari annuo delle mafie italiane si aggira attorno ai 40 miliardi di Euri, cifra che equivale a 2 punti Pil, e il fatturato dell’industria del crimine è ipoteticamente al quarto posto in Italia. Si ritiene che il dato sia sottostimato per l’impossibilitàContinua a leggere “Apocalisse… il prologo? Parte 2 di 3”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 10 di 12
[1] Emanuele Severino, L’identità della follia, cit., pag. 133. [2] Fëdor Michajlovic Dostoevskij, I fratelli Karamazov, 1880 [3] Upanisad: Testi della linea Veda Brahmana, di contenuto religioso-filosofico, composti in sanscrito. Vi è esposta una dottrina panteistica secondo la quale il cosmo è la manifestazione di uno spirito universale di natura divina: è con questo spiritoContinua a leggere “Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 10 di 12”
Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 3 di 4
Giuseppe Cesare Abba Riduzione e sintesi da:Terza edizione con aggiunteBolognaDitta Nicola Zanichelli(cesare e Giacomo Zanichelli)1891AG. Carducci Parte 3 di 4 Da Palermo a Misilmeri, 22 giugno. Fra Pantaleo notò che la gente non gradiva la coscrizione decretata da Garibaldi e cercò di convincere il popolo del contrario. Abba menziona Daniele Piccinini per i suoi attiContinua a leggere “Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 3 di 4”
Apocalisse… il prologo? Parte 1 di 3
Sembrerebbe qualcosa di simile, a vedere da quel che succede attorno a noi. Mi accingo allora a riportare una rassegna apparsa sulla trasmissione Televideo del mattino, pensando di sfiorare almeno la maggior parte degli argomenti che mi sono apparsi particolarmente interessanti. Proprio per non discostarmi dal tema, parlerò ancora di clima, è l’argomento che, insiemeContinua a leggere “Apocalisse… il prologo? Parte 1 di 3”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 9 di 12
[1] Da Televideo del 28 aprile 2012. [2] Emanuele Severino, L’identità della follia, cit., pag. 212. [3] Ernest Renan, 1823-1892, studioso di lingua semitica Immagine di Copertina tratta da Arte Distribution. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degliContinua a leggere “Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 9 di 12”
Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 2 di 4
Giuseppe Cesare Abba Riduzione e sintesi da:Terza edizione con aggiunteBolognaDitta Nicola Zanichelli(cesare e Giacomo Zanichelli)1891AG. Carducci Parte 2 di 4 16 Maggio, sera. Dal convento di San Vito sopra Calatafimi, “Tutta Salemi era fuori a salutarci: – benedetti! benedetti!”. Le Guide avevano scoperto il nemico ormai prossimo. La gente di Vita fuggiva e la bandieraContinua a leggere “Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 2 di 4”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 22 di 22
Libro Secondo Gismondo: “(—) Lasciamo Perottino alle sue fandonie, e non vogliamo essere così sciocchi, o donne, da credere che il dolore provenga soltanto da Amore o che non si possa amare senza amaro. E, visto che gli argomenti che Perottino adduce contro Amore si sono piegati alle argomentazioni altrui, vediamo ora quali sono gliContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 22 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 8 di 12
[1] Da Televideo del 4 luglio 2012. [2] Da Televideo del 5 luglio 2012. [3] Da Televideo del 09 ottobre 2013. Immagine di Copertina tratta da Universo Astronomia. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 1 di 4
Giuseppe Cesare Abba Riduzione e sintesi da:Terza edizione con aggiunteBolognaDitta Nicola Zanichelli(cesare e Giacomo Zanichelli)1891AG. Carducci Parte 1 di 4 Giuseppe Cesare Abba (1838-1910, patriota e scrittore, fu volontario garibaldino nel 1860 e nel 1866. “Noterelle di uno dei Mille” fu pubblicato nel 1880 ed è il suo capolavoro, risultato di venti anni di lavoro,Continua a leggere “Da Quarto al Volturno. Noterelle d’uno dei Mille – Parte 1 di 4”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 21 di 22
DA “DEGLI ASOLANI DI MESSER PIETRO BEMBONE’ QUALI SI RAGIONA D’AMORE” Libro Primo I marinai di consumata esperienza, in assenza di punti per l’orientamento, si servono della calamita (bussola). In modo simile è di conforto, per uno straniero che non sappia quale strada prendere, il consiglio di qualcuno che lo indirizzi. Ho notato che, parimenti,Continua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 21 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 7 di 12
[1] Pari a un kiloparsec. [2] In Ludwig Wittgenstein, Conversazioni e ricordi, Vicenza, Neri Pozza Editore, 2005, op. cit. Immagine di Copertina tratta da News Scientist. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Garibaldi nella sua epopea – Parte 24 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 24 di 24 L’EPOPEA DI GARIBALDI DATE CRONOLOGICHE DEGLI AVVENIMENTI PRINCIPALI DELLA VITA DEL GENERALEG. GARIBALDI 1807 –Continua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 24 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 20 di 22
VI Ispirazione e struttura Il difetto generale degli studi sulla struttura dell’Octavia risiede in un estrinseco schematismo che si scosta dall’ispirazione propria della tragedia. La via generalmente seguita è proprio opposta all’unica via naturale: procede dall’esterno, anziché dagli intrinseci motivi sentimentali e ideologici. Accade così che certi studiosi rimproverano alla struttura della tragedia una mancanzaContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 20 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 6 di 12
[1] Friedrich Hölderlin, La morte di Empedocle, op. cit. (v. cap. 5°). [2] Come nota precedente. Immagine di Copertina tratta da Liber Liber. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Garibaldi nella sua epopea – Parte 23 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 23 di 24 Capitolo VI. – La morte (1882) La notte dal 2 al 3 giugno 1882… LaContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 23 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 19 di 22
V L’ “Octavia” e Seneca. Fin qui si è fatto cenno all’inconsistenza degli argomenti di coloro che negano la possibilità che Seneca sia autore e insieme personaggio dell’Octavia, quale egli appare nel monologo dei versi 377-437 e poi nel dialogo con Nerone, dei versi 438-592. La presenza di Seneca tra i personaggi è la primaContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 19 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 5 di 12
[1] Alan W. Watts, The book on the taboo against knowing who you are,op. cit. [2] James George Frazer, The gold bough (Il ramo d’oro), 1922. [3] Era la manifestazione delle feste di iniziazione ai misteri di Demetra. Si celebravano ad Eleusi, in Attica attraverso processioni, sacrifici espiatori e riti collettivi di purificazione. L’indirizzo fideisticoContinua a leggere “Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 5 di 12”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 22 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 22 di 24 Capitolo III. – In morte del suo fratello Cuneo (1877 – 1879) Sullo scorcio delContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 22 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 18 di 22
IV L’ “Octavia” nel suo tempo. Dal procedimento per negazioni ora l’Autore va cercando un risultato positivo, osservando se nella tragedia esistano elementi o aspetti che specificamente rimandino a un determinato momento storico. Sappiamo per ora che essa può essere stata composta prima degli Annali di Tacito, nel I secolo d.C. Ma questa possibilità nonContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 18 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 4 di 12
[1] Luigi Pareyson, filosofo, studioso di Filosofia delle Religioni, nato a Piasco (Cuneo), 1918, deceduto nel 1991. Immagine di Copertina tratta da Kaire. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Garibaldi nella sua epopea – Parte 21 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 21 di 24 Capitolo 20° – Bordeaux ═ Caprera (1871) Garibaldi, eletto deputato… si recò a Bordeaux. IlContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 21 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 17 di 22
La morte di Nerone torna in discussione per i versi 718-755. Dopo la notte di nozze, Poppea scoppia in lacrime e confida alla nutrice i sogni angosciosi che l’hanno turbata tra le braccia di Nerone. In questi versi il sogno prevede il suicidio di Nerone o l’uccisione di Crispino. Ci si può domandare se ilContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 17 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 3 di 12
Immagine di Copertina tratta da Britannica. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Garibaldi nella sua epopea – Parte 20 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 20 di 24 Capitolo 17° – Le giornate del 22 e 23 gennaio (1871) La mattina del 22,Continua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 20 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 16 di 22
Francesco Giancotti SENECA PERSONAGGIO DELL’ “OCTAVIA” Il tema trattato riguarda la relazione tenuta all’ottavo Congresso Internazionale di studio sul dramma antico (“Seneca e il teatro”) il 9 settembre 1981 in Siracusa. 1. Seneca personaggio dell’Octavia. Domanda: Seneca è anche autore dell’Octavia? Risposta: è possibile che l’Octavia non sia stata scritta da Seneca. La posizione piùContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 16 di 22”
Nicea dietro le quinte
O in controluce, se più vi piace. Mi accingo a mettere giù alcune osservazioni derivate dall’ascolto di una notizia appresa dal Televideo del mattino in data 8 giungo 2025. Dice così: Leone XIV ha ribadito “la disponibilità della Chiesa cattolica a cercare una soluzione ecumenica che favorisca la celebrazione comune” della Pasqua. Lo ha dettoContinua a leggere “Nicea dietro le quinte”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 19 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 19 di 24 Capitolo 14° – L’esercito dell’est (1870-1871) Se il generale Cremer e il colonnello Bourras avesseroContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 19 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 15 di 22
PIETRO BEMBO Coro – O sventura immensa! Ti prego, raccontaci tutto. Serva – Come uscì Massinissa, La Regina ordinò di ornare tutti gli altari del palazzo. Lavò il suo bel corpo nell’acqua del fiume e indossò preziose e bianche vesti. Era la creatura più bella che mai il sole avesse potuto ammirare. E, mentre offrivaContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 15 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 2 di 12
[1] Giordano Bruno, “De l’Infinito, Universo e Mondi”, Dialogo primo, intervento dell’interlocutore Filoteo. [2] Da Leonardo, TG delle scienze e della tecnologia, RAI3, 26 gennaio 2006. Immagine di Copertina tratta da The Collector. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedereContinua a leggere “Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 2 di 12”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 18 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 18 di 24 Capitolo 12° – L’attacco di Digione (1870-1871) Nella seconda metà di novembre, col quartier generaleContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 18 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 14 di 22
PIETRO BEMBO Lelio – Dimmi del matrimonio.Messo – Son venuto per questo. Entrati tutti nel palazzo, la Regina si ritirò per riposarsi. Il Re attese, poi, chiamato un amico fedele, lo inviò da Sofonisba per riferirle che, onde eliminare ogni sospetto, l’avrebbe presa in moglie il giorno stesso, se lei avesse accettato. La donna risposeContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 14 di 22”
Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 1 di 12
“… onde gli più profondi e divini teologidicono che più si onora ed ama Dioper silenzio che per parola,come si vede più per chiuder gli occhialle specie representate che per aprirli…” [1] Ghiacciaio di Jakobshavn: Groenlandia occidentale, a fronte della Baia di Baffin. [2] In Ludwig Wittgenstein, Conversazioni e ricordi, Vicenza, Neri Pozza Editore, 2005,Continua a leggere “Nei tuoi silenzi la tua voce. Quale anima? Dove vai pensiero? Parte 1 di 12”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 17 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 17 di 24 Capitolo 9° – Mentana (1867) I tre eserciti nemici di Garibaldi nella gloriosa ritirata daContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 17 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 13 di 22
PIETRO BEMBO LA SOPHONISBA Al SantissimoNostro SignorePapa Leone DecimoGiovan GiorgioTrissino Beatissimo Padre, ho indugiato a lungo, se dovessi farvi avere questa opera, per via della grande cultura che Ella possiede e degli impegni gravosi che la tengono occupata.Ma, valutando che la tragedia, come dice Aristotele, è superiore a tutti gli altri poemi, e che èContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 13 di 22”
Oltre i Misteri
Intronizzazione. Commovente e insieme attraente la cerimonia solenne della Messa d’inizio del pontificato di Papa Leone XIV. Per una moltitudine di persone, indubbiamente, al solo vedere la partecipazione di massa lungo le strade percorse dal Papa sulla papamobile e una piazza San Pietro gremita all’inverosimile. Il nuovo pontefice ha retto nobilmente allo stress prolungato perContinua a leggere “Oltre i Misteri”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 16 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 16 di 24 Capitolo 6° – L’arresto di Sinalunga (1866-1867) In Sicilia… Facile fu al governo di VittorioContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 16 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 12 di 22
PIETRO BEMBO 5. Valutazione critica. 5.1. Specificità della unificazione linguistico-letteraria italiana. Si accenna alla diversità fra Italia e Francia. Firenze non era stata, per l’Italia, priva di unità politica, quello che Parigi era stata per la Francia, cioè il centro di ogni attività, il modello linguistico dello Stato, il potente centro propulsore della unificazione linguisticaContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 12 di 22”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 15 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 15 di 24 Capitolo 3° – Custoza (1866) Scriveva Garibaldi nelle sue Memorie: “… non si parlava diContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 15 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 11 di 22
PIETRO BEMBO Letterato italiano (Venezia, 1470 – Roma, 1547). Figlio di Bernardo, buon cultore di letteratura e uomo politico. Dopo aver studiato latino a Venezia, nel 1492 andò a Messina per apprendere il greco. Decisivi per la sua carriera di maestro della letteratura volgare furono gli anni trascorsi a Ferrara (1497-1505) e alla corte diContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 11 di 22”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 14 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 14 di 24 Capitolo 27° – L’apoteosi inglese (1864) Da tempo, prima ancora della tragedia d’Aspromonte, numerosi cittadiniContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 14 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 10 di 22
Il Cortegiano(dall’Enciclopedia Rizzoli-Larousse) Trattato in 4 libri Di Baldassar Castiglione, portato a termine fra il 1513 e il 1518, pubblicato a Venezia nel 1528. L’ambiente nel quale si svolgono i dialoghi in 4 sere consecutive è la corte di Urbino nel 1506, ai tempi di Guidobaldo da Montefeltro e di Elisabetta Gonzaga. Conformemente agli idealiContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 10 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 14 di 14
[1] Notizia diffusa da Leonardo/RAI3, “Telegiornale della Tecnologia e delle Scienze”, RAI3, 06 Aprile 2005. [2] Unine Astrofili Italiani – http://www.uai.it [3] Da Televideo del 21 giugno 2012. Immagine di Copertina tratta da Phys. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedereContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 14 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 13 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 13 di 24 Capitolo 24° – Sarnico (1861-1862) Il signor Kersauie, erede della spada di Latour D’Auvergne, ilContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 13 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 9 di 22
Maccaronico “Un italiano latinizzato, con mal definiti confini” (De Sanctis). Termine derivato da maccherone, usato dagli umanisti per definire il cattivo latino dei cuochi dei conventi. Linguaggio artificioso composto da parole latine e da parole italiane o dialettali latinizzate, usato in opere burlesche. La poesia maccheronica comprende componimenti di ispirazione comica, nei quali il contrastoContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 9 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 13 di 14
[1] Si parla di una porzione di spazio con un diametro pari alla distanza che la luce coprirebbe nel giro di un miliardo di anni, viaggiando incessantemente alla velocità di 300.000 chilometri al secondo. [2] Da “L’Universo delle Galassie” di Vincenzo Croce, in Diego Azzaro, Giancarlo Battisti, Claudio Del Sole, Atlante Grafico delle Galassie –Continua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 13 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 12 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 12 di 24 Capitolo 21° – Cavour alla riscossa (1860) Nel Diario di Persano si legge la seguenteContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 12 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 8 di 22
RAGIONAMENTO DECIMO A – Giusto, Giusto, svegliati, che è l’ora, e non lagnarti anche oggi che la vecchiaia ti ha tolto il sonno: hai mai dormito così come dal tempo della tua fanciullezza. G – Oh, anima mia, dici la verità, mi sento davvero ristorato. Ma, com’è che ho dormito così bene? A – PotreiContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 8 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 12 di 14
[1] P.S. Laplace, 1749-1827. [2] Jean Piaget parla, a proposito, di reversibilità delle operazioni mentali quando, all’incirca verso i sette o sette anni e mezzo, il bambino è finalmente in grado di considerare contemporaneamente il tutto e le sue parti di un contenuto concettuale e, di questo passo, fa il proprio ingresso nella logica operatoriaContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 12 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 11 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 11 di 24 Capitolo 19° – Garibaldi a Napoli (1860) I regi, all’avanzarsi fulmineo di Garibaldi, avevano, insiemeContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 11 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 7 di 22
RAGIONAMENTO OTTAVO A – Che hai Giusto, questa notte, che non dormi? Come mai ti rigiri nel letto? Stai bene di salute e il nostro accordo è perfetto. G – Nonostante ciò ci sono altri pensieri che mi impediscono di riposare. A – Ma quali pensieri? Allora, se c’è accordo fra di noi, che cosaContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 7 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 11 di 14
[1] Paradosso che spiega come una freccia nella propria traiettoria, avanzando sempre di una metà del tragitto che le resta da percorrere, non terminerà mai quel tragitto. [2] da: Steven Weinberg, 1977 Immagine di Copertina tratta da MountainBlog. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio inviaContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 11 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 10 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 10 di 24 Capitolo 16° – La presa di Palermo (1860) Precedeva una piccola avanguardia, comandata dal maggioreContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 10 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 6 di 22
RAGIONAMENTO SETTIMO G – Oh, come vola il tempo! È già dì e mi sembra di essermi appena coricato: è perché ho dormito bene, senza pensieri. Come è stato detto, è l’anima quella che definisce il tempo: uno stato doloroso lo prolunga, ma anche l’attesa lo rende infinito. Ricordo che, da bambino, desideravo che arrivasseContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 6 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 10 di 14
[1] Si definiscono numeri primi tutti i numeri che sono divisibili esclusivamente per se stessi e per uno, privi dunque di sottomultipli. [2] Da Leonardo, Telegiornale delle Scienze e della Tecnologia, RAI3, 04/01/2006. [3] Il fisico John Arcibald Wheeler [4] Renato Cartesio [5] Spazio e tempo, per Immanuel Kant [6] Da sempre il nostro SoleContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 10 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 9 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 9 di 24 Capitolo 13° – La partenza da Quarto (1860) A Rosalino Pilo, che invocava l’intervento diContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 9 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 5 di 22
RAGIONAMENTO QUINTO G – È la campana di Santa Croce che rintocca? Sì, è lei, allora è ancora presto per alzarsi. È l’usanza dei Frati Minori quella di suonale il mattutino a mezzanotte, quando il sonno è più profondo. A loro non pesa, ma per me è meglio fare ancora un sonnellino, anche se ilContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 5 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 9 di 14
[1] Da Televideo del 5 ottobre 2011. [2] Da “L’Universo delle Galassie” di Vincenzo Croce, in Diego Azzaro, Giancarlo Battisti, Claudio Del Sole, Atlante Grafico delle Galassie – I libri di “Astronomia”, Editrice Unione Astrofili Italiani, Rasai di Seren del Grappa (BL), n°1, Febbraio 2007. – La “Grande Muraglia”, scoperta nel 1989, presenta dimensioni enormi:Continua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 9 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 8 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 8 di 24 Capitolo 9° – Il passaggio del Ticino (1859) La sera del 21 maggio 1859 iContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 8 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 4 di 22
RAGIONAMENTO TERZO A – Il gallo non è riuscito a svegliarti, vero, Giusto? È quasi giorno e tu indugi a letto: che vuol dire? G – Sento che mi sto arrabbiando con te. A – Perché t’ho interrotto il sonno? G – Non m’importa del sonno, ma sono seccato perché stavo facendo un bellissimo sogno.Continua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 4 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 8 di 14
[1] Informazioni tratte, di seguito, da “Principio antropico. Vita nell’Universo” di Cosimo Distratis, in Astronomia, Rasai di Seren del Grappa (BL), n° 2, marzo-aprile 2006, pag. 28. [2] Notizia tratta dal sito web http://www.uai.it/index.php?tipo=A&id=1423 [3] Notizia tratta dal sito web http://www.uai.it/index.php?tipo=A&id=1424 Immagine di Copertina tratta da Hubblesite. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I MieiContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 8 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 7 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 7 di 24 Capitolo 7° – L’eccidio di Sapri (1857-1859) Nel 1857 fallì il tentativo mazziniano di CarloContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 7 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 3 di 22
I capricci del bottaio Al molto onorando Tommaso Baroncelli, amico particolare. Carissimo Tommaso, essendomi capitato, per puro capriccio, nei giorni scorsi di rimettere insieme gli ultimi due dialoghi del nostro Giusto ed essendo stato pregato da alcuni amici, in particolare dal nostro Torrentino, di riunirli agli altri dialoghi per poi consegnarli a lui, cosa cheContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 3 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 7 di 14
[1] Dal Commentario, in Hölderlin, La morte di Empedocle, op. cit. (v. cap. 5°). [2] Notizia diffusa dalla RAI 3 – Radiogiornale delle 18,45 – in data 23 aprile 1999. [3] Dalla Rivista Astronomia, n° 1, gennaio-febbraio 2006, Rasai di Seren del Grappa, Unione Astrofili Italiani Ed. [4] Da Astronomia, n° 1, gennaio-febbraio 2006, RasaiContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 7 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 6 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 6 di 24 Periodo Secondo – dal 1849 al 1863 (Illustrato da 84 fotoincisioni e da 8 carteContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 6 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 2 di 22
Secondo Libro Le vie per avere successo, Monsignore messer Giulio, sono due: la prima è fare cose belle e lodevoli, l’altra è considerare e contemplare le cose che Dio ha creato. Da una parte le opere buone sono di giovamento a tutti, dall’altra la contemplazione rende l’uomo saggio e prudente per se stesso e perContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 2 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 6 di 14
[1] Pierrefonds, Francia, Dipartimento di Oise, Castello risalente al 14° secolo. [2] Da Televideo del 04 dicembre 2012. Immagine di Copertina tratta da Parispass. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
Garibaldi nella sua epopea – Parte 5 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 5 di 24 Capitolo 34° – Da Cetona a San Marino (1849-1850) Scrive Garibaldi: “Uno dei fatti piùContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 5 di 24”
Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 1 di 22
Primo Libro Si argomenta sulla lingua volgare.Lo scritto è indirizzato al Cardinale Giulio De’ Medici, futuro Papa Clemente VII. Se la natura che ha prodotto ogni cosa, come ha dato agli uomini la capacità di linguaggio, avesse anche disposto che venisse usato un linguaggio unico, senza dubbio ci avrebbe risparmiato molti problemi.Pertanto, chi si muoveContinua a leggere “Libri da leggere – PIETRO BEMBO – Parte 1 di 22”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 5 di 14
[1] F. Capra, cit., pag. 96. [2] Da Davide Valentinis, “Universo e antimateria”, in ASTRONOMIA, n° 4, luglio-agosto 2008, pagg. 34-40, Rasai di Seren del Grappa, Unione Astrofili Italiani Ed. [3] Da Televideo del 13 novembre 2011. [4] F. Capra, cit., pag. 123 e segg. [5] Siamo sicuri di poter affermare che esista qualcosa diContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 5 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 4 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 4 di 24 Capitolo 30° – La fuga del Borbone (1849-1850) Scrive Emilio Dandolo: “D’una semplicità patriarcale, forse un po’ spinta, Garibaldi assembra più aContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 4 di 24”
Il Pianeta delle contraddizioni
È veramente uno strano pianeta, questa nostra Terra, dove siamo capitati a nostra insaputa e al di fuori della nostra sfera di decisionalità. Siamo nati, in un fausto o infausto giorno, e la prima cosa che ci siamo apprestati a fare è stata quella di lagnarci rabbiosamente, furiosamente, perdendoci in un pianto disperato. Sì, perchéContinua a leggere “Il Pianeta delle contraddizioni”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 4 di 14
[1] Vedi Fritjof Capra, Il Tao della fisica, Milano, Adelphi Ed., 1982, 6^ ed. marzo 1993, Trad. italiana di Giovanni Salio, pag. 83.[2] F. Capra, cit., pag. 87.[3] F. Capra, cit., pag. 279 e segg. Immagine di Copertina tratta da Cern. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraversoContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 4 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 3 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 3 di 24 Capitolo 21° – Rimpianti e speranze (1842-1848) Il 12 ottobre 1847 Garibaldi e Anzani scrivono una lettera al nunzio apostolico Badini inContinua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 3 di 24”
Le tre intelligenze – Parte 2 di 2
Robert J. Sternberg, Louise Spear-Swerling Le tre intelligenze Come potenziare le capacità analitiche, creative e pratiche Trento, Centro Studi Erickson, 1997 (orig. Washington, 1996) Parte 2 di 2 Un modello per insegnare i tre tipi di pensiero La teoria triarchica dell’intelligenza umana può trovare applicazione immediata all’interno di una classe. La sua applicazione è comunqueContinua a leggere “Le tre intelligenze – Parte 2 di 2”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 3 di 14
Pensiero Sto vagando, nel buio, roteando in balia dei flutti, nell’oceano profondo, sempre più giù, sempre più buio. Ma poi, al fine, una luce soffusa, dolce, azzurra, ovattata, avvolgente. L’attraversano creature ineffabili. Sono i tuoi, i miei pensieri.Non vedo il cielo. Una coltre pesante, densa pesa sui miei occhi. Più non tocco il cielo. LeContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 3 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 2 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea Casa Editrice Sorzogno – Milano – Via Pasquirolo, 14 Stab. Grafico Matarelli, via Passerella, 13-15 (Riduzione e sintesi di Mario Bruno, agosto 2006) Parte 2 di 24 Capitolo 8° – Le cinque giornate di Milano – La guerra (1848) La rivoluzione del 1848 richiamò dall’America Giuseppe Garibaldi, dopo 12Continua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 2 di 24”
Le tre intelligenze – Parte 1 di 2
Robert J. Sternberg, Louise Spear-Swerling Le tre intelligenze Come potenziare le capacità analitiche, creative e pratiche Trento, Centro Studi Erickson, 1997 (orig. Washington, 1996) Parte I di 2 Presentazione all’edizione italiana (Cesare Cornoldi) Gli autori propongono la loro tesi secondo cui l’intelligenza valorizzata dalla scuola e dai classici test psicologici è di fatto limitata eContinua a leggere “Le tre intelligenze – Parte 1 di 2”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 2 di 14
Un sogno… a occhi aperti… [1] I dati che seguono sono tratti dalla rivista Astronomia, n° 1, gennaio-febbraio 2006, Rasai di Seren del Grappa, Unione Astrofili Italiani Ed. Immagine di Copertina tratta da Verkehrshaus. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedereContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 2 di 14”
Garibaldi nella sua epopea – Parte 1 di 24
Achille Bizzoni Garibaldi nella sua epopea (dal 1807 al 1882) (scritto all’inizio 1900) 1342 pagine + 10 pagine di date cronologiche; 238 fotoincisioni; 19 carte geografiche; 61 capitoli; 170 dispense raccolte e assemblate da: DALMASSO BARTOLOMEO FABBRICANTE di MOBILI CUNEO Via Fossano, 19 1° periodo: dal 1807 al 1849 2° periodo: dal 1849 al 1863Continua a leggere “Garibaldi nella sua epopea – Parte 1 di 24”
Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 1 di 14
“Quaerit enim rationem animus,com summa loci sit infinitaforis haec extra moenia mundi…” [1] Deserto di Atacama, nel Cile del nord, a poca distanza dall’Oceano Pacifico. È il deserto più arido del mondo.[2] Armagheddon: località simbolica designata, nell’Apocalisse (16, 16), per l’avverarsi dell’imponente e definitivo scontro tra le potenze del bene e quelle del male.[3] GiacomoContinua a leggere “Oltre Andromeda. Dove vai pensiero? Parte 1 di 14”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 24 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 24 di 24 Bibliografia per argomenti su riviste Indice Premessa 2 Introduzione 5 1° Periodo – Settembre/Novembre 1988 8 1.1. Lo screening iniziale – Applicazione 9 1.1.1. Parametro logico-cognitivo-linguistico 13 1.1.2. Parametro logico-percettivo e mnestico 30 1.1.3. ParametroContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 24 di 24”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 8 di 8
[1] Edward de Bono, The Use of Lateral Thinking, 1967 [2] Da Televideo del 4 luglio 2012. [3] Richard Dawkins, in D.R. Hofstadter e D.C. Dennet, 1981 Immagine di Copertina tratta da Stanford Medicine. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedereContinua a leggere “Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 8 di 8”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 23 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 23 di 24 Bibliografia Immagine di Copertina tratta da Ludzkiepisanie. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
INSEGNANTI EFFICACI – Parte 4 di 4
Pratiche educative per insegnanti, genitori e studenti Firenze, Giunti & Lisciani Editori, 1991 Parte 4 di 4 Ulteriori funzioni e applicazioni del Metodo III nella scuola Possiamo affermare con una certa sicurezza che i conflitti tra insegnanti e studenti sono provocati soprattutto da tre condizioni: Per evitare conflitti, la scuola e le classi devono istituireContinua a leggere “INSEGNANTI EFFICACI – Parte 4 di 4”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 7 di 8
[1] G.D. Edelman, Sulla materia della mente, Milano, Adelphi, 1993. [2] Da una trasmissione sulla Mente umana, in RaiStoria del dicembre 2011. Immagine di Copertina tratta da Sicurauto. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 22 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 22 di 24 In un secondo tempo si fa riferimento esplicito ai valori medi conseguiti dai gruppi training-controllo in due periodi sovrapponibili dell’anno scolastico: la prima metà e l’intero arco. Si vede come, per i bambini trattati nellaContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 22 di 24”
INSEGNANTI EFFICACI – Parte 3 di 4
Pratiche educative per insegnanti, genitori e studenti Firenze, Giunti & Lisciani Editori, 1991 Parte 3 di 4 Le molteplici utilizzazioni dell’ascolto attivo L’ascolto attivo favorisce discussioni produttive in classe relative a specifici argomenti. Vince la resistenza degli studenti ad apprendere cose nuove. Aiuta gli studenti molto dipendenti e sottomessi. Aiuta una classe ad esternare eContinua a leggere “INSEGNANTI EFFICACI – Parte 3 di 4”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 6 di 8
[1] Da “Leonardo”, Telegiornale della Scienza e della Tecnologia, RAI3, 20 dicembre 2006. Immagine di Copertina tratta da Focus. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 21 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 21 di 24 Un breve post scritto a questa sezione dell’analisi ci porta a constatare, come più volte abbiamo fatto, l’esito positivo del training riabilitativo in grazia del sistema di rilevamento comparativo che ha consentito di controllare eContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 21 di 24”
INSEGNANTI EFFICACI – Parte 2 di 4
Pratiche educative per insegnanti, genitori e studenti Firenze, Giunti & Lisciani Editori, 1991 Parte 2 di 4 Un modello per un rapporto costruttivo tra insegnanti e studenti Il rapporto tra insegnante e studente è buono quando si fonda su: Gli studenti sono notevolmente sensibili ai messaggi non verbali inviati dagli insegnanti. Essi imparano a leggereContinua a leggere “INSEGNANTI EFFICACI – Parte 2 di 4”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 5 di 8
[1] Bertrand Russel, L’analisi della mente, op. cit. [2] Dacia Maraini, Colomba, Milano, RCS Libri S.p.A., 2004. Immagine di Copertina tratta da Forbes. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 20 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 20 di 24 La tav riservata agli alunni delle classi terze, come abbiamo detto, offre una visualizzazione immediata della mobilità fra le medie inter-gruppo. Anche qui si è verificato un fenomeno analogo a quello che ha interessato leContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 20 di 24”
INSEGNANTI EFFICACI – Parte 1 di 4
Pratiche educative per insegnanti, genitori e studenti Firenze, Giunti & Lisciani Editori, 1991 Parte 1 di 4 Introduzione(Vincenzo Graziani) Negli ultimi anni molte cose sono cambiate nella scuola con il paradossale risultato che la scuola non è cambiata. La scuola non cambia, semplicemente si adatta: usa l’adattamento come tecnica di sopravvivenza. Gli adattamenti modificano soprattuttoContinua a leggere “INSEGNANTI EFFICACI – Parte 1 di 4”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 4 di 8
Immagine di Copertina tratta da Forbes. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 19 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 19 di 24 Scrittura. Per quanto riguarda la disgrafia in classe seconda assistiamo a un netto miglioramento complessivo per il gruppo in training e ad una sensibile regressione nel gruppo di controllo. La caduta delle differenze assume aspettiContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 19 di 24”
METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO – Parte 2 di 2
Dario Ianes (a cura di) METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO Spunti teorici e applicativiTrento – Erickson – 1996, rist. luglio 1997 Parte 2 di 2 Capitolo quintoInsegnamento costruttivistico delle strategie di scrittura(Steve Graham, Karen R. Harris, University of Maryland) Alla base di quasi tutte le attuali teorie cognitive dell’apprendimento sta il concetto di costruzione attiva ed elaborazioneContinua a leggere “METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO – Parte 2 di 2”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 3 di 8
[1] Bertrand Russel, L’analisi della mente, op. cit. Immagine di Copertina tratta da CIB. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 18 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 18 di 24 3.1 Le verifiche finali Le verifiche conclusive che, assieme al necessario “assessment” dell’intero lavoro di laboratorio, hanno occupato le ultime tre settimane di scuola sono state articolate nel modo seguente, per la totalità degli alunniContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 18 di 24”
METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO – Parte 1 di 2
Dario Ianes (a cura di) METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO Spunti teorici e applicativiTrento – Erickson – 1996, rist. luglio 1997 Parte 1 di 2 Capitolo primoL’approccio metacognitivo nell’insegnamento.(Dario Ianes) L’insegnante che opera in modo metacognitivo interviene a quattro livelli diversi: 1. Livello: conoscenze sul funzionamento cognitivo in generale (14). 2. Livello: autoconsapevolezza del proprio funzionamento cognitivoContinua a leggere “METACOGNIZIONE E INSEGNAMENTO – Parte 1 di 2”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 2 di 8
[1] In Ludwig Wittgenstein, Conversazioni e ricordi, Vicenza, Neri Pozza Editore, 2005, op. cit. Immagine di Copertina tratta da Sociedad Chilena de Desarrollo Emocional. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 17 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 17 di 24 3. Le verifiche Un lavoro di laboratorio come quello che è stato presentato, che vuole fregiarsi di una effettiva impostazione scientifica, non può fare a meno di affidare la valutazione della sua efficacia all’impiego sistematicoContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 17 di 24”
L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 4 di 4
Stanley I. GreenspanconBeryl Lieff Benderly L’intelligenza del cuoreLe emozioni e lo sviluppo della menteMilano, Arnoldo Mondadori Editore, 1997 Parte 4 di 4 La mente in pericolo I. Il pericolo e la promessa Essere emotivi significa essere sensibili, fantasiosi, aperti alle possibilità di apprendimento, all’esperienza e alla saggezza, ma anche essere testardi, irrazionali, volubili: in altreContinua a leggere “L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 4 di 4”
Patior, ergo sum. Dove vai pensiero? Parte 1 di 8
“Una delle grandi provedell’immortalità dell’animaè l’infelicità dell’uomoparagonato agli animali” (Giacomo Leopardi “Zibaldone di Pensieri”, pag. 40) Immagine di Copertina tratta da Genially. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 16 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 16 di 24 2.3 Il training per il trattamento delle difficoltà in lettura e in scrittura Questa parte del lavoro si è rivolta agli scolari delle classi seconde e terze. I gruppi-classe sono stati presi in carico nellaContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 16 di 24”
L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 3 di 4
Stanley I. GreenspanconBeryl Lieff Benderly L’intelligenza del cuoreLe emozioni e lo sviluppo della menteMilano, Arnoldo Mondadori Editore, 1997 Parte 3 di 4 Il sé pensante. Al livello in cui riusciamo a collegare tra loro i simboli interni, il Sé è sempre più articolato e definito. Regioni prima scollegate formano una rete sempre più fitta diContinua a leggere “L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 3 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 15 di 15
La scienza è figlia dell’uomoed evolve, asintoticamente proiettata verso una veritàcostantemente rimessa in discussione.Ci piace essere,probabilmente per una malformazione genetica,tra i matti,incapaci di approfittare della comodità della rivelazioneche rende superfluo,e meramente descrittivo,il lavoro di ricerca …Qualsiasi fede strangola il dubbioalza roghie fa salire sui pulpiti parolai distratti,che danno l’impressionedi aver ingoiato il cervello.A noi risultaContinua a leggere “Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 15 di 15”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 15 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 15 di 24 15a Settimana – dal 3 al 8-4-89: 16a Settimana – dal 10 al 15-4-89: 17a Settimana – dal 17 al 22-4-89: di parole. 18a Settimana – dal 26 al 29-4-89: Continua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 15 di 24”
L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 2 di 4
Stanley I. GreenspanconBeryl Lieff Benderly L’intelligenza del cuoreLe emozioni e lo sviluppo della menteMilano, Arnoldo Mondadori Editore, 1997 Parte 2 di 4 II. Le basi più profonde: sicurezza e partecipazione Adesso, grazie ai nostri studi su neonati e bambini, sappiamo che i fondamenti di pensiero ed emozione risiedono molto più in profondità di quanto immaginasseContinua a leggere “L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 2 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 14 di 15
[1] Da Giacomo Leopardi, “Zibaldone di Pensieri”, pagg. 1341, 1620, 1621, 1623. [2] Julian Barbour, La fine del tempo, Torino, G. Einaudi Ed., 2003. Immagine di Copertina tratta da FLP. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altriContinua a leggere “Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 14 di 15”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 14 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 14 di 24 2.1 – Il training della prevenzione Le prime dieci settimane di scuola sono state dedicate, come già riferito, all’applicazione dello screening di entrata che si è concluso con la somministrazione delle prove criteriali e conContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 14 di 24”
L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 1 di 4
Stanley I. GreenspanconBeryl Lieff Benderly L’intelligenza del cuoreLe emozioni e lo sviluppo della menteMilano, Arnoldo Mondadori Editore, 1997 Parte I di 4 Introduzione Una dicotomia superata In realtà sono le emozioni, e non la stimolazione cognitiva, a determinare l’architettura della mente. (3) … La chiave dell’intelligenza e dello sviluppo mentale sta nelle prime relazioni eContinua a leggere “L’intelligenza del cuore. Le emozioni e lo sviluppo della mente – Parte 1 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 13 di 15
Immagine di Copertina tratta da Hubblesite. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 13 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 13 di 24 II° Periodo – Dicembre 1988 / Giugno 1989 Risultati dello screening in entrata a disposizione, abbiamo provveduto a preparare alcuni prospetti con la rappresentazione dei gruppi di alunni da sottoporsi a “training centrato sul deficitContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 13 di 24”
INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 4 di 4
Un tuffo fra le pagine Daniel Goleman INTELLIGENZA EMOTIVA Titolo originale: Emotional intelligence – 1995R.C.S. Libri & Grandi Opere S.p.A. – Ed. CDE spa, Milano, 1996 Parte 4 di 4 16) INSEGNARE A SCUOLA LE EMOZIONI (Metaemozione:) I contenuti dell’insegnamento comprendono l’autoconsapevolezza, ossia: L’autoconsapevolezza può anche consistere nel riconoscimento della propria forza e delle proprieContinua a leggere “INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 4 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 12 di 15
[1] Emanuele Severino, L’identità della follia, Cit. pag. 372. Immagine di Copertina tratta da Focus. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 12 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 12 di 24 L’esposizione dettagliata del lavoro, ma anche un po’ complessa e dilungata, richiede di sintetizzare i vari risultati via via forniti, mediante l’allestimento di un grafico elaborato ai fini di una comprensione immediata della panoramica generale.Continua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 12 di 24”
INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 3 di 4
Un tuffo fra le pagine Daniel Goleman INTELLIGENZA EMOTIVA Titolo originale: Emotional intelligence – 1995R.C.S. Libri & Grandi Opere S.p.A. – Ed. CDE spa, Milano, 1996 Parte 3 di 4 UN’OCCASIONE DA COGLIERE 12) IL CROGIOLO FAMILIARE Il fatto di avere genitori intelligenti dal punto di vista emotivo è di per se stesso una fonteContinua a leggere “INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 3 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 11 di 15
[1] John R. Searle, La mente, op. cit. [2] David Hume, Edimburgo, 1711/1776. Il suo indirizzo di pensiero è orientato verso una forma di scetticismo che si esprime come consapevolezza dei limiti umani e come tentativo di superare il dogmatismo verso un nuovo impulso al progresso del sapere. [3] Emanuele Severino, L’identità della follia –Continua a leggere “Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 11 di 15”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 11 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 11 di 24 1.2 I risultati dello screening in entrata Le tabelle di seguito citate vogliono riassumere in cifre la situazione iniziale in merito alle 18 aree analizzate. A fianco dei singoli titoli, fra parentesi è indicata –Continua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 11 di 24”
INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 2 di 4
Un tuffo fra le pagine Daniel Goleman INTELLIGENZA EMOTIVA Titolo originale: Emotional intelligence – 1995R.C.S. Libri & Grandi Opere S.p.A. – Ed. CDE spa, Milano, 1996 Parte 2 di 4 6) INTELLIGENZA EMOTIVA: UNA CAPACITA’ FONDAMENTALE Quando le emozioni sopraffanno la concentrazione, quel che viene effettivamente annientato è una capacità mentale che gli scienziati cognitiviContinua a leggere “INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 2 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 10 di 15
[1] Soffro e sono consapevole dei miei sentimenti, dunque esisto. [2] Gaetano Previati, 1852-1920, pittore divisionista. Immagine di Copertina tratta da Fotocommunity. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 10 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 10 di 24 Il bambino ha a disposizione un foglio per disegnare (cm 24 x 33) e una matita grafite n° 2; è consigliabile non concedere l’uso della gomma da cancellare. Questa la consegna: “disegna una famiglia qualsiasi,Continua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 10 di 24”
INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 1 di 4
Un tuffo fra le pagine Daniel Goleman INTELLIGENZA EMOTIVA Titolo originale: Emotional intelligence – 1995R.C.S. Libri & Grandi Opere S.p.A. – Ed. CDE spa, Milano, 1996 Parte I di 4 PREFAZIONE ALL’EDIZIONE ITALIANA Necessità di insegnare ai bambini quello che potremmo definire l’alfabeto emozionale – le capacità fondamentali del cuore. Come negli Stati Uniti, ancheContinua a leggere “INTELLIGENZA EMOTIVA – Daniel Goleman – Parte 1 di 4”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 9 di 15
Immagine di Copertina tratta da Stardust. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 9 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 9 di 24 Il senso di rotazione degli occhielli. Per quanto riguarda questo comportamento legato anche alla grafomotricità, si può tenerne conto già in occasione dell’item relativo alle strutture spaziali[1]. Per entrare più nello specifico si invita ilContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 9 di 24”
Esseri invisibili
Che titolo strano! Si riferisce però a noi creature umane che prendiamo sembianze di vita in questo mondo e, appena ci accorgiamo che la legge a cui esso è sottoposto è quella dell’avere, del possedere, del diventare potenti, del superare tutti gli altri, smettiamo di guardare con la simpatia, con il sorriso, con l’affabilità dell’infanteContinua a leggere “Esseri invisibili”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 8 di 15
[1] (Danzica, 1788 – Francoforte sul Meno, 1860) Immagine di Copertina tratta da Namirial Focus. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 8 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 8 di 24 L’equilibramento e la coordinazione statica. Si invita l’alunno a tenersi ritto sulla sola gamba destra; gli si insegna a mantenere flessa la gamba sinistra, dopo averla sollevata ad angolo retto al ginocchio, con la cosciaContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 8 di 24”
Quel quattordici Settembre… Parte 5 di 5
Alle 10,15 al Comando Zona Carnia di Tolmezzo, Generale Lequio, perveniva una missiva trasmessa ancora dal Generale Salazar che comunicava essersi sviluppata su tutto il fronte del Settore una forte azione dell’artiglieria austriaca, diminuita di intensità verso le 8,30 per riprendere mezz’ora dopo con vigore contro le posizioni italiane dei Sottosettori Alto But, Monte PaularoContinua a leggere “Quel quattordici Settembre… Parte 5 di 5”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 7 di 15
[1] Bertrand Russel, L’analisi della mente, Roma, Newton Compton Ed. s.r.l., 1970, 2a ediz. 2004, Traduzione italiana di Jean Sanders e Leonardo Breccia. [2] John R. Searle, La mente, op. cit. Immagine di Copertina tratta da Enrico Fantaguzzi. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio inviaContinua a leggere “Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 7 di 15”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 7 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 7 di 24 La memoria a breve termine[1]. Per valutare la capacità individuale di ritenere una informazione in MBT siamo ricorsi al test dello span di cifre[2]. Si avverte lo scolaro: “ora ti dico alcuni numeri; aspetta cheContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 7 di 24”
Quel quattordici Settembre… Parte 4 di 5
Le decisioni più urgenti si sarebbero dovute prendere già nella notte sul 14 settembre allorché si era venuti a sapere, dalle deposizioni di due disertori austro-ungarici, di un attacco ravvicinato alle nostre posizioni. Erano le 2,30 di notte sul 14 settembre allorché il Maggiore Amico, comandante del Sottosettore Monte Paularo, inviò le informazioni del momentoContinua a leggere “Quel quattordici Settembre… Parte 4 di 5”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 6 di 15
[1] Edmund Husserl (1859-1938), La filosofia come scienza rigorosa, Roma, Bari, Laterza & Figli Spa Ed., 2005, Traduzione italiana di Corrado Sinigaglia. [2] Bertrand Russel, L’analisi della mente, Roma, Newton Compton Ed. s.r.l., 1970, 2^ ediz. 2004, Traduzione italiana di Jean Sanders e Leonardo Breccia. [3] Nelson Goodman, Languages of Art (I linguaggi dell’arte), 1968Continua a leggere “Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 6 di 15”
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 6 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 6 di 24 e) La comprensione del linguaggio parlato(classi prima e seconda elementare) Questo settore di competenza viene analizzato mediante quattro item: nominare oggetti della stessa classe, ripetizione differita di parole udite, discriminazione fonetica e memoria immediata, corrispondenzaContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 6 di 24”
Quel quattordici Settembre… Parte 3 di 5
Mentre cedeva la resistenza opposta da quei pochi Alpini sulla cima del Lodin, altri contingenti austriaci esercitavano forte pressione più a est, tra la Cima Val di Puartis e il Passo Meledis, con la stessa superiorità numerica e di mezzi di cui s’è detto. Specifica il Generale Lequio: “Verso le ore 16 tutte le nostreContinua a leggere “Quel quattordici Settembre… Parte 3 di 5”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 5 di 15
Immagine di Copertina tratta da RN 365. Visita la mia produzione bibliograficanella sezione I Miei Libri.Segui i links per l’acquisto attraverso IBN Edizionio invia una email per richiedere informazioniper l’acquisto degli altri titoli.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 5 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 5 di 24 c) La scrittura Qui dobbiamo distinguere tre aspetti cardinali delle difficoltà a scrivere, vale a dire: la disgrafia specifica, la rapidità grafo-motoria, le posture ai quali si può aggiungere, eventualmente, la competenza ortografica. Abbiamo tenutoContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 5 di 24”
Quel quattordici Settembre… Parte 2 di 5
Il Generale Lequio valutava sicuramente efficace la dislocazione dei contingenti armati sulla “linea di confine fino al Segnale di quota 1579” a est di Cima Val di Puartis. La parte alta del Rio di Lanzo (in questo caso non si tratterebbe del Rio das Barbacis, ma di un suo affluente, il Rio Malinfier che nasceContinua a leggere “Quel quattordici Settembre… Parte 2 di 5”
Tautótēs[1] Dove vai pensiero? Parte 4 di 15
[1] John R. Searle, La mente, Raffaello Cortina Ed., Milano, 2005, Traduzione italiana di Carlo Nizzo. [2] Francis Crick, La scienza e l’anima, Milano, Rizzoli R.C.S. Libri e Grandi Opere S.p.A., 1994, Traduzione italiana di Isabella Blum. Immagine di Copertina tratta da Lomography.
LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 4 di 24
Legge 20 maggio 1982, n° 270, art 14, c. 6°Anno Scolastico 1988-1989Classi 1a, 2a 3a ElementariMario BrunoParte 4 di 24 Item n° 10: La trasformazione dei nomi propri. Si consegna al bambino la scheda con i sei nomi incolonnati oppure si scrivono i sei nomi sul suo tavolino facendo uso delle lettere mobili, evidenziando laContinua a leggere “LABORATORIO per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di apprendimento in lettura e in scrittura – Parte 4 di 24”
Mario Bruno 