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Analisi e studio su Jean-Pierre Changeux, L’uomo neuronale Milano, Feltrinelli, 1983 (4a ediz. 1993) Parte IV di 4 Antropogenia Nel 1809 Lamarck osservava come “una razza qualsiasi di quadrumani” avesse potuto “trasformarsi in bimani”. Per Huxley (1863) e per Darwin (1871) l’uomo discende dalla scimmia. Due secoli prima il reverendo padre Vanni era stato bruciatoContinua a leggere “L’UOMO NEURONALE – Parte 4 di 4”

Analisi e studio su Jean-Pierre Changeux, L’uomo neuronale Milano, Feltrinelli, 1983 (4a ediz. 1993) Parte III di 4 In quanto alla memoria nell’uomo, è ragionevole considerare che la ‘traccia’ degli oggetti di memoria si trovi ‘distribuita’ sull’ ‘insieme della corteccia’.  Come li abbiamo definiti noi, gli oggetti mentali si recluteranno piuttosto tra le figurine diContinua a leggere “L’UOMO NEURONALE – Parte 3 di 4”

Analisi e studio su Jean-Pierre Changeux, L’uomo neuronale Milano, Feltrinelli, 1983 (4a ediz. 1993) Parte II di 4 Punto di partenza dell’oscillazione: il potenziale elettrico diminuisce e, di conseguenza, il canale del calcio, lento, sensibile al potenziale, si apre. Il calcio entra nella cellula. Prima di essere rigettato dalla pompa, provoca l’apertura dell’altro canale lento,Continua a leggere “L’UOMO NEURONALE – Parte 2 di 4”

Analisi e studio su Jean-Pierre Changeux, L’uomo neuronale Milano, Feltrinelli, 1983 (4a ediz. 1993) Parte I di 4 L’ “organo dell’anima”, dall’antico Egitto alla Belle Époque Democrito (Il nome di Democrito è rimasto legato alla sua celebre teoria atomista considerata, anche a distanza di secoli, una delle visioni più “scientifiche” dell’antichità: l’atomismo democriteo infatti fuContinua a leggere “L’UOMO NEURONALE – Parte 1 di 4”

Analisi e studio su Ministero della Pubblica IstruzioneServizio Scuola Materna MENTE SIMBOLIZZAZIONEEDUCAZIONE INFANTILE Atti del Seminario di studi di Taormina, 12-14 dicembre 1996 A cura di Sergio Neri e Giuseppe Velardo Servizio Scuola Materna – Liceo Classico “La Farina” – Messina PresentazioneGiuseppina Rubagotti (Dirigente Servizio Scuola Materna MPI) La formazione e l’atteggiamento dei docenti devonoContinua a leggere “MENTE SIMBOLIZZAZIONE EDUCAZIONE INFANTILE”