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Analisi e studio su: Jean Piaget – Alina SzeminskaLa genesi del numero nel bambino La Nuova Italia, Firenze 1941 – Seconda ristampa 1976 Parte V di 5 La coordinazione delle relazioni di equivalenza e la composizione moltiplicativa dei numeri. Nel corso delle operazioni moltiplicative come in quello delle addizioni, la composizione qualitativa degli elementi non siContinua a leggere “Jean Piaget – Alina Szeminska – La genesi del numero nel bambino – Parte 5 di 5”

Analisi e studio su: Jean Piaget – Alina SzeminskaLa genesi del numero nel bambino La Nuova Italia, Firenze 1941 – Seconda ristampa 1976 Parte IV di 5 La composizione additiva delle classi e i rapporti della classe e del numero[conservazione di un insieme] La costruzione del numero intero si completa con la scoperta delle operazioni additiveContinua a leggere “Jean Piaget – Alina Szeminska – La genesi del numero nel bambino – Parte 4 di 5”

Analisi e studio su: Jean Piaget – Alina SzeminskaLa genesi del numero nel bambino La Nuova Italia, Firenze 1941 – Seconda ristampa 1976 Parte III di 5 La seriazione, la similitudine qualitativa e la corrispondenza ordinale Nel terzo stadio il fanciullo arriva a trovare la corrispondenza corretta coordinando le seriazioni con la cardinazione. Una prova consisteContinua a leggere “Jean Piaget – Alina Szeminska – La genesi del numero nel bambino – Parte 3 di 5”

Analisi e studio su: Jean Piaget – Alina SzeminskaLa genesi del numero nel bambino La Nuova Italia, Firenze 1941 – Seconda ristampa 1976 Parte II di 5 La corrispondenza e la determinazione del valore cardinale dei gruppi. Abbiamo diversi tipi di corrispondenza: mentre il tipo superiore può essere qualificato di “corrispondenza qualificante” perché sfocia nella nozioneContinua a leggere “Jean Piaget – Alina Szeminska – La genesi del numero nel bambino – Parte 2 di 5”

Analisi e studio su: Jean Piaget – Alina SzeminskaLa genesi del numero nel bambino La Nuova Italia, Firenze 1941 – Seconda ristampa 1976 Parte I di 5 La conservazione delle quantità continue Primo Stadio: assenza di conservazione. Il fanciullo considera come naturale che la quantità di liquido abbia a variare secondo la forma e le dimensioniContinua a leggere “Jean Piaget – Alina Szeminska – La genesi del numero nel bambino – Parte 1 di 5”